言語表現演習の誕生

『説明できなければ理解しているとはいわない』
図解できるのは文章が理解できて、人に説明できることへの第一歩だ。何となく理解しているのは理解していないのと同じだ。 　自分に向かって書くのではないことを身につけるためには、まず理解したことを見知らぬ誰かに図示して、説明するところから始めるべきだ。 　他者に向かって開かれた説明が「言語表現演習」の中心にある。

『言語表現技術ハンドブック』（晃洋書房、2005年4月刊、定価1600円）ができるまで

1995年　前提 ＊工学部共通科目「人文社会入門」・「言語の世界」・「文学」など、講義を通じて学生の「書く技術」向上のための取り組みを始めた。 1996年　言語表現演習の開始 ＊「人文社会入門」において言語表現演習を開始（前・後期１回。説明文を書く演習） 　現在は、後期に１回だけ「専門外の相手に対して自分の専門学科について説明する」演習を実施している。 ＊「言語の世界」において言語表現演習を開始 　　非常勤講師が演習問題を作成し、学内責任者が学生への配付資料を作成するなど「言語表現技術」の基になるものを少しずつ蓄積し、ハンドブックの原型を作り始め、現在に至る。 1998年　人文社会入門における指導の方向性 ＊１年次対象「人文社会入門」の教科書『人間 その総合的理解』に付録「言語表現技術について」を掲載し、「言語表現演習」の際に参照するよう指導した。 ＊演習問題は初め１題だったものが学生の反応を見ながら、２題４題と増えていった。同時に、技術的指導のための配付資料も数枚から１０枚以上のものとなった。 2003年4月　知的財産学部 開学 2003年9月　大阪工業大学言語表現技術研究会編『言語表現技術ハンドブック』作成 ＊　知的財産学部基礎教育科目「言語表現法�T」（１年次後期開講）で教科書として使用するために、1996年から蓄積してきた資料・演習を集成し、学内版として出版した（共著）。 2004年3月 『言語表現技術ハンドブック2004年版』 作成 ＊　2003年9月発行の『言語表現技術ハンドブック』をもとに「文章における事実と論理」「エントリーシートについて」などを増補した。 2004年4月　工学部において『言語表現技術ハンドブック』の使用開始 ＊　工学部共通科目「言語の世界」において、『言語表現技術ハンドブック』を教科書として使用した。専任１名・非常勤２名の計３名で、週に合計５コマ開講 ＊　初回から必ず出席すること、３回欠席した者は受講資格を喪失すること、演習重視とすることなど、基本方針を統一して指導にあたっている。 　　　　　　専門科との連携模索 ＊　基礎化学演習�V（前期）・応用化学演習�T（後期）において、「言語技術の基礎」に関わる課題・演習を実施している。 2005年4月　晃洋書房より『言語表現技術ハンドブック』を刊行 参考　２００５年度の体制 工学部（共通科目） 　１年次　　　人文社会入門 　　　　　　　　全学科を対象として、言語表現技術入門指導を行う 　２年次以上 「言語の世界」月曜１・２限／水曜１・２限／木曜１・３限／金曜２限　　　　　　　　　計７コマ開講（専任２名・非常勤３名） 知的財産学部 　１年次　言語表現法�T（前期）・言語表現法�U（後期） ２年次　プレゼンテーション（前期）・ビジネスマナー（後期）

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