8月18日～24日、情報科学部は、本学と学術交流協定を締結しているタマサート大学シリントーン国際工学部（タイ）において、同大学の学生と国際PBL（Project-Based Learning）を実施し、本学の学生18人、タマサート大学の学生20人、教職員11人の計49人が参加しました。
　今回は「Computational Photography」と「Real-world Game Programming」の2つのプロジェクトが同時開催され、それぞれのプロジェクトで、本学とタマサート大学の学生が5チームに分かれて混成チームをつくり、プロジェクトに取り組みました。各プロジェクトでタマサート大の学生と親睦を深めることができ、学生にとって素晴らしい経験となったようです。

■「Computational Photography」
　「Qt」というユーザーインターフェースプラットフォームを利用して、画像の画質を向上させるデヘイズ機能を持つ画像処理アプリケーションを開発。対象の画像やアプリケーション内のパラメータを変更することによって、画像処理におけるそれぞれのパラメータの意味や、パラメータが及ぼす影響についてチーム内で議論し、プログラミングの手法や問題点などについて検討しました。英語でコミュニケーションを取りながら、より良いアプリケーションを開発しようと奮闘する学生の姿が印象的でした。
　最終日はプレゼンテーション大会が行われ、各チームが開発したアプリケーションの特徴や苦労した点などを発表しました。他のチームの学生や教員によってアプリケーションを客観的に評価されることで、改善点等が明確になった様子でした。本学学生からは、「最初は英語で議論することが難しかったのですが、徐々に自分の考えを伝えられるようになり、英語で会話する楽しさを知りました」といった声が聞かれ、達成感でいっぱいの様子でした。

■「Real-world Game Programming」
　自律移動掃除機と、カメラが内蔵されたPCを組み合わせたロボットにより、エリア内にある特定の色のターゲットポールを倒すゲームプログラムを開発。最終日には開発したゲームプログラムを用いた対戦ゲームがリーグ形式で行われ、自チームのターゲットポールを倒した数を競い合いました。協力しながらプログラムを作製する中で、グループやロボットに対してだけでなく、チームメイトにもニックネームを付けて呼び合うなど、積極的にコミュニケーションを図る学生の様子が印象的でした。
　最終日は、各チームの画像処理及び移動制御アルゴリズムのプレゼンテーションと、対戦ゲームに取り組みました。「Computational Photography」プロジェクトの学生たちも見学に訪れ、大きな盛り上がりを見せました。その後、閉会式で成績発表と表彰が行われ、各参加学生の英語スピーチを実施。PBLの感想や今後の抱負等を述べ、タマサート大の学生からは開発技術に興味が湧いたことや、日本の学生と親しくなれたことを喜ぶ声が多く上がりました。また、本学学生からは「今回のPBLで語学力やプログラミング能力の不足を実感しました。今後この経験を活かして勉強に励みたい」と話しました。

　本学の国際PBLについてはこちらをご覧ください。

＜PBLとは＞
　PBLは、与えられた課題を制限された条件下で取り組むことで、課題解決力や創造性など、学生の多様な能力を引き出すことを目的とする学習方法です。海外大学との国際PBLは、分野や文化が異なる学生同士が協力して課題を解決することで、語学力やコミュニケーション力の向上を図り、将来エンジニアとして国際的な協働を行う素地を養います。

From August 19 to 25, 2014, 18 students from the Faculty of Information Science and Technology, Osaka Institute of Technology (OIT) visited Sirindhorn International Institute of Technology of Thammasat University (SIIT: Thailand) and participated in International Project-Based Learning (iPBL) programs with 20 SIIT students.
Two iPBL programs, “Computational Photography” and “Real-world Game Programming”, were held at the same time. In each program, OIT students and SIIT students formed mixed teams and tackled the tasks of developing computer programs, communicating with each other in English to achieve their mutual goal.

In “Computational Photography”, the teams tried to develop an image processing application with a “dehaze” function using a user interface platform “Qt”. They discussed the parameters of the image processing, the programming method and how to solve the problems. On the last day of the program, they gave a presentation on the application they had developed and the difficulties they faced in the development.

In “Real-world Game Programming”, OIT and SIIT students collaborated to develop a set of programs to operate a robot composed of an autonomous mobile vacuum cleaner and a laptop computer with incorporated camera (see pictures above). The robots were to compete in a test in which they had to find and knock down as many poles with a designated color as they could. The programming task consisted of two parts: (1) image processing in order to recognize target poles and (2) a movement control algorithm. The image processing program should have been able to absorb the difference in colors caused by the actual setting such as lighting. On the last day of the iPBL program, each team gave a presentation of its programs, and the competition took place. A participant from OIT said “I realized that I should work harder both in learning English and programming. I would like to make use of this experience.”